中国远程教育

卷首

  • 学术影响

    苏辛;

    <正>本刊最近与江苏电大合作举办了以"远程教育的社会学问题研究"为主题的中国远程教育专家论坛,这是本刊旨在推进远程教育的多学科观点研究的又一次尝试。诚如潘懋元教授所说,

    2009年06期 No.346 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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本刊特稿

  • 中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——第五次“中国远程教育专家论坛”综述

    冯琳;张爱文;

    发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是我国当前教育改革乃至社会发展进程中的重大课题。远程教育的价值取向和功能作用等问题,也越来越多地引起人们的关注。2009年5月21日,《中国远程教育》杂志和江苏广播电视大学在南京联合主办了第五次"中国远程教育专家论坛",以"中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——远程教育的社会学问题研究"为主题,从社会学问题研究的视角,围绕中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用问题进行学术交流,探讨推进实践探索、深化理论研究,增强远程教育服务社会发展功能的有效途径。研讨会由中央电大副校长、《中国远程教育》主编严冰和江苏电大副校长马良生主持。江苏电大校长唐金土致辞,江苏省教育厅副厅长丁晓昌发表讲话,江苏省教育厅高教处副处长经贵宝到会。唐金土在致辞中表示,希望这样的学术交流能够推进实践探索,对远程教育服务于社会发展进程起到积极健康的推动作用。丁晓昌在讲话中也明确提出,希望能够在理论上进一步明确远程教育在中国社会发展进程中的价值取向与功能作用,并从社会学视角在更广阔的视野中探索远程教育社会化、人本化发展的思路,探索促进远程教育服务功能拓展和发展模式创新的重要理论价值和实践意义。在研讨活动中,江苏电大党委书记彭坤明教授、南京师大教育科学学院院长胡建华教授、无锡市教育管理中心许立新副主任、浙江电大图书馆馆长袁昱明研究员和陕西师大教育技术系副教授马红亮博士作专题发言,安徽电大远研所所长朱祖林、常州电大校长刘维俭、扬州电大校长周胜、南通电大校长从卫兵、盐城电大校长谢毅敏、江苏电大直属学院院长刘国良等在会议交流中发表了意见。江苏电大相关部门负责人和江苏电大部分市校负责人参加了研讨会。会议研讨论题包括:教育改革在当前社会发展进程中的社会责任与价值取向,远程教育服务于学习型社会建设的功能拓展,社会发展的阶段性特征与远程教育发展的现实目标,远程教育社会学问题的研究课题与方法创新等。

    2009年06期 No.346 5-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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  • 若干启示——本刊主编严冰的小结发言

    <正>大视野、大格局中的远程教育价值取向和功能作用远程教育的发展有其深刻的社会历史原因。更多地在社会发展的背景下和进程中考虑远程教育的发展问

    2009年06期 No.346 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 江苏广播电视大学科研近况

    金丽霞;

    <正>近年来,江苏广播电视大学高度重视科研对学校内涵建设的推动作用,学校承担并资助各级各类课题240余项,其中国家级课题7项、省级课题36项、横向课题2项、其他各类课题200余项;公开发表学术论文1000余篇,其中近

    2009年06期 No.346 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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学术论坛

  • 服务文化的构建与远程开放教育内涵发展的实现

    陈更海;

    构建远程开放教育服务文化,必须坚持教育社会功能和价值取向。开放性作为远程教育特征和核心理念,宗旨和意义就是为了实现教育公平,开拓更多的学习机会,为学习者提供更好的学习条件。远程教育的服务效果和质量,与企业、其他机构的服务不同,需要获得"双重满意",即学习者的满意和社会公众的认可。以服务文化的构建,增进远程教育社会公众的亲和力,形成共同价值追求的凝聚力,构成创新发展的支撑力,积淀为传承发展的生命力,促进远程开放教育内涵发展。

    2009年06期 No.346 15-21+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 广播电视大学的定位与系统建设

    中央电大咨委会总课题组;张大也;单从凯;施志毅;姚文建;于云秀;

    本文是广播电视大学改革发展咨询委员会《中国电大定位与电大系统建设》研究课题的主要研究成果。文章系统论述了电大定位和电大系统的内涵;全面回顾了电大30年改革与发展的历史,提出了电大定位和系统建设的规律性认识;立足电大发展,客观分析了电大现实存在的问题;面向未来,阐述了电大定位的原则和加强系统建设的指导思想,提出了电大定位和加强系统建设的思路,为电大可持续发展战略决策提供咨询意见。

    2009年06期 No.346 22-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 技术与远程教育诞生发展的渊源——评三代远程教育理论的局限性

    蒋国珍;

    三代远程教育理论得到很多学者的评论和完善,在我国远程教育领域,其技术决定论倾向似乎被放大了,并对实践产生了负面的影响。该理论展示的技术与远程教育发展的对应关系是否意味着是技术引发了远程教育的发生,并触发了远程教育的几次变革?我们能以此理论来把握远程教育的发展趋势吗?本文通过文献分析,认为邮政服务技术的完善与函授的诞生没有必然联系,函授诞生的关键事件很可能是邮票的发明,而邮票起的关键性作用是降低成本。三代远程教育分类所依据的技术对教育而言并不是关键性技术,更重要的是该分类还缺少结合认识论、系统论、传播学、教育学方面的综合考量和详尽论证,实践也证明该分类的局限性。

    2009年06期 No.346 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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学术论坛_学者视点

  • 远程教育的“晕轮效应”

    肖俊洪;

    <正>远程教育的发展有赖于技术的运用,但不能片面追求"高、精、尖"。教育与科学技术有着不解之缘,科学技术的进步往往会推动教育的创新。远程教育的发展更是离不开

    2009年06期 No.346 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 网络学习“入侵”课堂……

    郭文革;

    <正>如何在新技术环境下,保证学习的发生?1998年,美国学者Dewayne Matthews在《变革中的高等教育》一文中曾经预言,高等教育最终将以信息通讯技术为基础进行重组。他的理由是:

    2009年06期 No.346 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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开放学习

  • 远程学习者学习困难量表的编制与初步分析

    陈义勤;

    在网络教育中远程学习者会遇到很多学习困难,科学了解远程学习者的学习困难分布及困难水平可以帮助教育机构采取更有针对性的措施改进网络教学,降低远程学习者学习困难水平,保证远程学习质量。网上人大经过多年的研究与实践,开发出一份专门针对远程学习环境和成人学习者特点的学习困难量表,可从多方面测评远程学习者的学习困难水平。本文对该量表的形成过程进行了详细介绍。

    2009年06期 No.346 38-41+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 远程学习者满意度模型的构建

    苏胜强;谢江田;肖明;

    学生是教育服务的消费者,有效识别和满足学生的需求和期望,提高办学质量,是当前学校工作的焦点之一。本研究在继承美国顾客满意度ACSI模型的一些核心概念和架构的基础上,吸收其他一些顾客满意度模型的创新之处,结合电大学生的特点,通过结构调整和综合因素分析,给出了电大学生满意度测评的模型架构、指标体系和计算方法,建构了具有广泛适用性的电大学生满意度模型,为下一步进行实证调查分析打下了理论基础。

    2009年06期 No.346 42-45+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 远程英语教学一对一辅导实验研究

    葛子刚;

    交互式教学被很多教师应用在远程教学之中,但到底应该采取什么样的交互形式目前还没定论。为了检验远程教学中不同辅导方式在教学效果方面的差异,本研究以北京邮电大学网络教育学院的两个班级为实验对象,就一对多辅导形式和一对一辅导形式在远程英语教学中的效果进行了对比分析。实验结果表明,一对一辅导比一对多辅导具有更好的教学效果,可以更好地促进学生的学习参与,更有助于了解学生的学习状态。

    2009年06期 No.346 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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实践探索

  • 基于绩效的教师在线发展模式研究

    杨文阳;

    教师专业发展往往与远程教育在线学习效果的提高是分不开的,单一通过传统培训不是有效促进教师发展的唯一渠道。本文在系统的分析绩效技术特征的基础上提出了一种新的教师在线发展模式,这种模式主要包括常规培训、用户社区、知识管理、电子绩效支持系统和形成性评价等,可以弥补教师专业发展单纯依靠传统教师培训存在的不足,为教师专业发展提供一种新思路。

    2009年06期 No.346 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 大学生网络学习资源利用情况的个案调查与分析

    冯天敏;徐恩芹;

    以聊城大学为例,就大学生对网络学习资源的了解程度、态度及使用资源的频率、类型、遇到的问题等进行了详细的调查与分析。调查发现大学生已经认识到了网络学习资源的重要性,但对资源的了解程度、资源利用意识、使用频率、检索能力等方面还有待于提高。最后结合访谈,对如何提高大学生网络学习资源利用率提出了一些相关建议。

    2009年06期 No.346 55-57+74+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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基础教育

  • 教师信息化教学能力培养策略的个案研究

    郭绍青;

    本文的关注点在于,如何采取有效的措施促进一个区或县的教育信息化的均衡发展。在分析教育信息化深化发展的特征与发展中存在的问题的基础上,提出了区域推进教育信息化的策略框架,并对利用网络课程平台与支持服务系统促进区域教育信息化发展的操作过程进行了论述。

    2009年06期 No.346 58-61+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 远程培训三元质量管理体系的实验研究

    教育部广州试验区"教育技术培训促进中小学教师专业化发展"总课题组;程庭喜;周湘泉;华同旭;陈茂林;

    根据教育部"教育技术培训促进中小学教师专业化发展"实施方案精神,广州试验区在网络远程培训过程质量管理体系的实证实验研究中,构建了中小学教师教育技术"远程培训三元质量管理体系",该体系由三个层面有机组成,形成有效的"人、天、地"三网合一的现代化管理系统,创建了网络学习过程的质量管理新模式和网上引领的新方法。

    2009年06期 No.346 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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技术应用

  • 网上讨论参与者需求动机、满意度与网络行为关系研究——以河北大学国家精品课程平台Moodle1.8为例

    马卫民;孙卫华;

    本研究调查106名参加河北大学Moodle课程学习的学生,分析其需求动机、Moodle讨论区满意度对网络讨论行为的影响。结论显示通知服务、主题帖设计、成员交往途径、社区规范、界面及布局、导航搜索对讨论区网络行为影响显著。此外,人口学各因素以及需求动机也是重要影响因素。研究采用混合式方法,通过访谈结论解释定量数据,使结论更加完善,以期为相关研究和Moodle课程组织者提供参考。

    2009年06期 No.346 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • Internet环境下社会化批注的教育应用

    蒋红星;

    以Diigo为代表的社会化批注是一种新的Web2.0应用,具有极为广阔的教育应用前景。为促进社会化批注教育应用的理解和实践,文章简述有关批注的教育研究文献,横向比较当前主流的社会化批注网站,并分析社会化批注的网络教育功能,归纳社会化批注在教育中的典型应用。

    2009年06期 No.346 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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远教广角

  • 浅评法国远程高等教育体系

    王欢;

    在社会经济全球化、信息及网络技术越来越普及的今天,远程教育为人们不受任何时间、空间限制获取知识提供了方便,对高等教育的普及与发展有着极其重要的意义。本文简单介绍法国远程高等教育发展的背景、它的两个组织机构CNED和FIED的功能和运行状况、其服务对象的特点、所采用的技术手段以及行政、财务管理等方面的问题。与此同时,对法国最新的远程教育观点和实践也作了简要的分析。

    2009年06期 No.346 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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