中国远程教育

卷首

  • 路径选择

    苏辛;

    <正>正在制定中的国家中长期教育改革和发展规划纲要,作为"指导未来教育改革和发展的纲领性文件",显然是关系到能否实现我国教育乃至社会发展目标的极其重要的"路径选择"。考虑到

    2009年02期 No.338 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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本刊特稿

学术论坛

  • 从教育信息生态系统演进透视教育信息化建设策略

    朱永海;

    "人"与"教育信息环境"之间的矛盾推动着"教育信息系统"的演进,体现出了信息化与优化、系统性与矛盾性、人本性与价值性,以及动态平衡性与演替性等基本特征,规定了教育信息化建设的任务、实质、目的和特征,突出了教育信息系统的生态性。在教育信息生态系统指引下,教育信息化建设必须确立信息思维与信息科学方法的指导、以系统工程方法为主要建设手段、以人文主义管理与制度法规为激励措施、以实现生态发展为基本目的。

    2009年02期 No.338 16-21+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 现代远程教育中的教育生态:基于杭州广播电视大学实践的探讨

    钱明红;

    现代远程教育中的各项研究工作已涉及教学和管理的各个领域,但从教育生态学的角度对现代远程教育进行探讨是一个新的视角。文章结合杭州电大的远程教育实践,以教育生态理论为指导,从以下几个方面阐述了如何构建良好的教育生态:一是加强现代远程教育的教育环境建设,二是保持教育生态系统的动态平衡,三是强化教育教学过程中的互动。

    2009年02期 No.338 22-26+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 远程高等教育中的范围经济:一个研究展望

    李锋亮;汪启富;

    本文首先阐述了范围经济可能会成为未来远程高等教育经济学研究的一个热点;基于这个判断,本文认为远程高等教育起码可以在教学、科研以及社会服务这三种产出上形成范围经济;最后本文对地域、质量、技术手段、组织方式等可能会影响远程高等教育的范围经济的因素进行了进一步讨论。

    2009年02期 No.338 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 论中国远程高等教育政策法规组织体系

    唐燕儿;

    中国远程高等教育政策法规组织体系是中国远程高等教育政策法规规划的三个维度(内容、组织、决策)之一。组织体系的建构是回答政策法规由谁制定及执行等问题。作为国家层面的组织机构,主要由国家机关及其主管部门组成;作为教育机构层面的组织机构则由校、院、教学中心等单位组成;作为组织人员,决策者、专家与智囊以及其他参与者共同承担着政策法规的制定。但不同的组织机构和人员的地位与作用是不同的,他们各自负有自己的职权。因此,对组织体系中各要素的功能、职责、地位等进行阐述,对现存的各种组织给予重新组合,赋予新的含义,目的是能够使组织体系在远程高等教育政策法规规划中更好地运作,发挥有效的作用。

    2009年02期 No.338 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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消息

开放学习

  • 网络教学有效性的内涵分析

    戴仁俊;

    网络教学有效性的内涵,除了同传统教学有效性一样,具有"有效果"、"有效率"、"有效益"三重含义外,还具有自身独特的内涵,这种独特内涵包括三个逐级递进的层面:底层表现为师生参与网络教学资源的广度,中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度,高层表现为网络教学对于师生间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度。

    2009年02期 No.338 36-38+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 从知识转换模式看电大本科毕业论文写作问题

    董农美;

    毕业论文是远程教育实践教学的重要内容。如何写好、指导好毕业论文,是远程教育的难点问题之一。从知识转换模式的视角考察,电大毕业论文写作者的问题主要是:对解决论文写作问题缺乏信心、技能准备和可操作的方法;多数是写作方面的生手;设定目标、形式问题的能力较弱;写作思维能力不足。这些问题的解决,可能需要从两个方面去考虑:一是用求实和适度原则为电大毕业论文定位,二是改进教育教学方式,促进知识转换。

    2009年02期 No.338 39-42+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 定量的内容分析:评价在线讨论质量的有效方法

    丁卫泽;熊秋娥;

    在线讨论是网络教学中学生必须完成的一项活动,然而对在线讨论质量进行评估却是一大难题。基于广泛的文献研究,本文对内容分析法及其操作流程进行了全面详尽的介绍,旨在为广大教师评价在线讨论质量提供一个有效方法。

    2009年02期 No.338 42-45+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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实践探索

  • 精品课程设计与应用调查分析

    郭玉娟;袁晓斌;

    随着"国家精品课程建设项目"的实施,全国各地高等院校和网络学院近年来都普遍开展了精品课程的设计与开发实践活动,并且一部分优质的精品课程已经通过审核,被顺利地挂到网上,到目前为止,已经评审出1727门国家级精品课程。但是当前精品课程的设计与建设状况如何?精品课程建设是否实现了预定目的?精品课程设计与应用还存在哪些问题?笔者在对部分精品课程设计与应用状况广泛调研的基础上,分析了当前精品课程设计和应用方面存在的问题。

    2009年02期 No.338 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 网络教育精品课程功能栏目调查研究

    周彩霞;张宇;贾换锋;

    本文从2008年入选的50门网络精品课程着手,对入选课程的层次、类型、类别和所属学科进行了统计分析。同时,依据一定筛选原则,从50门课程中选出24门,对课程中设定的功能栏目进行分析。从功能栏目对学习者作用的角度出发,将其分为学习资源、交互活动、支持服务和辅助工具四类。依据四种分类,对24门课程建设情况进行了统计,并给出统计结果。最后,对精品课程建设给出相关建议。

    2009年02期 No.338 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
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基础教育

  • 农村中小学现代远程教育工程模式三环境下藏语数字资源应用现状分析——以甘南藏族自治州部分藏族中学为例

    王妍莉;马志强;杨改学;

    在农村中小学现代远程教育工程的实施过程中,资源因素是制约少数民族地区教育信息化发展的主要障碍。本文以甘南藏族自治州部分藏语授课类中学为调研对象,通过访谈和调研,归纳出当地存在藏语类资源匮乏、藏语类资源二次加工困难等问题,并依此总结出了教育资源的共享、藏语教师学习共同体的建立等相应的资源应用策略。

    2009年02期 No.338 54-56+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 提高农村中小学现代远程教育工程模式二运行效果的策略分析

    章雪梅;

    本文利用教育部和联合国儿童基金会联合实施的"爱生远程教育项目"(模式二学校)调研的结果,对农村中小学现代远程教育工程模式二的学校运行状况和存在的问题进行分析,并提出了应对的措施和策略,以促进农村中小学现代远程教育的发展。

    2009年02期 No.338 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

    苏博;

    本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势,在此基础上,探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略,从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间的关系出发,提出了应用的基本模式。最后,讨论了初中信息技术学科主题学习网站的设计开发过程和方法,包括网站的结构组成、功能设计、教学设计以及开发技术等几个方面,初步构建了初中信息技术课程教学主题学习网站的基本模型。

    2009年02期 No.338 61-63+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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技术应用

  • 面向教师的远程学习支持服务工具的设计

    杨卉;冯涛;

    本文提出在远程学习系统中建立面向教师的远程学习支持服务工具集的想法,使远程学习系统同时也为教师提供远程学习支持服务工具集。本文重点介绍了远程学习系统中面向教师远程学习支持服务工具集的方案设计以及面向教师的远程学习支持服务中的关键工具——开放式个性化导学工具的设计与实现。

    2009年02期 No.338 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 网络环境中学习资料的个性化推荐方法

    何玲;高琳琦;

    文章提出了依据学习者兴趣和进度实时推荐出当前和后序学习资料的一种方法。方法通过数据预处理、挖掘邻居学习者和学习资料推荐三个环节实施。数据预处理环节负责组织用来度量学习者兴趣相似程度的数据;邻居挖掘过程以学习者进度和兴趣作为聚类依据,确定邻居学习者;资料推荐环节通过评估邻居学习者的学习效果,推荐学习资料。该个性化推荐算法在综合性强的网络教育平台上有一定实用价值。

    2009年02期 No.338 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 基于知识创生螺旋理论的网络学习环境建设

    李锋;王荣良;

    本文借助"知识创生螺旋理论"(SECI)的若干概念和思路,尝试创设"知识创生"型网络学习环境,分析其中的要素特点和技术需求,并且利用Moodle系统平台实现该网络学习环境,希望能达到促进网络学习过程中隐性知识和显性知识的转换,推动网络教育的发展的目的。

    2009年02期 No.338 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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远教广角

  • 课程·学分·资格·专业——英国开放大学个案研究

    肖俊洪;

    本文采用文献分析法全面分析英国开放大学在课程分类、学分标准、专业设置和选课机制,以及证书/文凭/学位授予资格的要求等方面的经验做法,并结合电大实际,阐述了开放大学的经验做法对电大"课程平台搭建工程"的启示。

    2009年02期 No.338 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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稿约

  • 稿约

    本刊编辑部;

    <正>本刊继续秉持"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,坚持追求"开阔的视野,改革的意识,创新的思维,平实的风格"的办刊特色,努力搭建面向远程与开放教育领域的专业化的交流互动平

    2009年02期 No.338 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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