中国远程教育

  • 学习万岁

    尹伟中

    <正> “学习”是人类社会具有恒久价值又普遍为人尊崇的一种美好行为,尊呼其“万岁”是当之无愧的。 人类正是凭借自身超乎其他物种的学习能力,成为了“宇宙之精华,万物之灵长。” 置身于当今日新月异的信息社会,学习已贯穿了人类从摇篮到坟墓的全过程,成为生命之必需,生

    2003年04期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k]
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  • 编读往来

    <正> 杂志国际化,流行感强,视点理念新,精美,图文并茂。本人在研究工作中接触市场需求,了解行业最新动态,利于研究的定位。《转变观念 开创未来》一文可以让读者把握行业最新会议的资讯和内容。《远程教育财富蕴藏其中》一文直面现实。《校园门户网站:高等教育信息化发展的新阶段》一文让人放眼世界,了解域外新理念。

    2003年04期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 产业动态

    <正> 以教育信息比促进教育现代化、用信息技术来改变传统教育模式成为教育发展的必然趋势。2002年,我同教育行业信息化取得突出的成绩,CERNET、校校通工程,西部大学信息化、卫星网建设等重点建设领域都取得显著的成绩。

    2003年04期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k]
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  • 媒体聚焦

    <正> 现代远程教育繁荣表象的背后,还有许多隐忧,主要是因为我们对现代远程教育的认识还有一些误区。 误区一 现代远程教育的主体是学生 从教师的作用来看,这是不正确的。教师所拥有的知识在很大程度上是人类实践经验的总结和概括,代表了社会价值体系或社会价值规范,这本身就是一种权威性、主体性的象征。而且,教育既是一种认知活动,也是一种情感交流,而

    2003年04期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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  • 激烈竞争中提升企业竞争力——E-Learning应用四人谈

    李桂云,吕瑶

    <正> 面对全球化竞争日益激烈的环境,原名列《财富》500强排行榜的企业从二十世纪70年代开始有32%从俳行榜中消失,到1998年发展到54%,如果照此速度到现在估计会超过60%,也就是说可能会有将近300家企业从排行榜中消失。这个数字是相当恐怖的,如何找到一个有效的方法面对这种种竞争,“在线学习论

    2003年04期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 411k]
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  • 中国远程教育发展的十大趋势

    丁新

    <正> 十大趋势 ●学科:成熟、独立 ●技术:标准化、实用化、智能化 ●学习支持服务:多元化、多功能化 ●决策:法制化、科学化 ●运作:市场化、产业化 ●办学与服务:终身化 ●教学模式:个性化、协作式 ●管理:质量效益型 ●合作:多方位、集团化 ●战略:本土化、全国化、全球化

    2003年04期 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1006k]
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  • SCORM:E-Learning的国际技术标准

    SCORM(The Sharable Content Object Reference Model)即可共享对象参考模型,SCORM是美国联邦政府下的组织ADL(Advanced Distributed Learning Initiative)制订的一份规范,主要提供一套基于现有教育标准的实现准则和例子,为国防部提供远程教育实现及应用指南,其目的是为解决课程如何从一个平台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确查找课程素材。

    2003年04期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 399k]
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  • 郑州铁路分局全面采用iPS远程教育系统

    <正> 作为全国铁路的枢纽,郑州铁路分局管辖十多个站段,员工达16,000余人,辖区地域范围广,员工分散,如何进行业务、技术和政治等各方面的培训,一直以来困扰分局各级领导。郑州铁路分局职工教育中心经过调研,选中了传达公司的IPS远程教育系统来实施全分局范围内的远程培训,从根本上

    2003年04期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 226k]
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  • 张欣和她的“学习方程式”

    爱因斯坦曾经写下著名的“成功方程式”:X+Y+Z=W。X代表艰苦劳动,Y代表正确的方法,Z代表少说空话,W代表成功。爱因斯坦的这个方程式,得到人们的普遍赞同。”成功方程式不但适用于科学研究,也同样适用于学习。只有使用正确的方式不断地学习新知识,才能提高自己的能力,最终取得事业的成功。

    2003年04期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
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  • 自我学习的力量

    “人们对学习的认识在不断深化。首先,我们以前认为学习是一种生存的必需,假如不学习我们活不了。然后学习成为生活的一部分,”原教育部副部长、教育专家韦钰在中国远程教育发展论坛上说,“而我一个星期前从法国回来,在飞机上学到一句话:‘学习已经是一种生活方式了’。”

    2003年04期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
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  • 信息技术催生“学习化社会”

    信息技术架起了一个无限开放的平台,创造了不受地域和时空限制的学习方式;同时也架起了学校教育、企业培训以及社会教育相互沟通的立交桥,为建立学习化社会、构建终身教育体系提供了物质技术基础。它正迅速地改变着传统教育,加快和推动了新型教育模式一一现代远程教育的发展。远程教育不但成为让更多普通人实现教育目标的关键.而且成为构建“学习化社会”的核心动力。

    2003年04期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 210k]
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  • 长寿企业的秘诀——你的组织有学习能力吗?

    管理大师彼得·圣吉说:“学习智障对孩童来说是个悲剧,但对组织来说,可能是致命的。” 因此,“真正有生命力的企业是那些善于学习的企业。”

    2003年04期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k]
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  • 联想的“学习型组织”建设

    <正> 邱昭良认为,在国内的诸多学习型组织中,联想集团是其中比较成功的一个。邱曾在联想工作过3年,对于联想的学习精神有着深刻的体会,他认为,正如联想集团副总裁乔健所说:“在联想,学习是一件非常自然的事、从联想诞生那天起就没停止过学习,以后也不可能停止。”从11人创业、20万元起家的小公司,到今天员工万余名、营业额

    2003年04期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 153k]
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  • 从社区到城市的“学习革命”

    以学习化社区为中心向外辐射,逐步扩展到学习化城市,最终形成学习化社会,是我国学习化社会发展的必由之路。这个学习化社会的每个成员都必须学习,都有终身教育的愿望,而社会能充分满足和实现每个学习者的学习愿望。

    2003年04期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 185k]
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  • 立法:构建终身教育体系

    教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。”

    2003年04期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k]
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  • BOBOS的学习时尚

    他们永远处于中间状态成功已经成为过去,新的挑战马上来临。他们没有时间停下来,因为生活总是处于不断变化的过程中,这种变化才是一种真正的压力——如果你放弃学习和进步的努力,别人就会迅速赶超上来并且取而代之。他们被称为“BOBOS”一个新的社会阶层,他们享受生活,但从来都不感到轻松。

    2003年04期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 184k]
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  • 一个经济学者的网络教育观——访厦门大学副校长、网络教育学院院长邓力平

    王鹏

    <正> 47岁的邓力平教授是学经济出身。他在加拿大Dalhousie大学经济系获得国际经济与宏观经济方面的经济学博士学位,并在加拿大数所大学任教7年。 作为一个经济学者,他喜欢从经济学的角度考虑教育问题。1996年回国以

    2003年04期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 682k]
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  • 倡导“混合式培训”——新闻集团环球教育公司总经理崔昂访谈

    袁纪

    <正> 在北京东方广场美国新闻集团驻京代表处,记者见到了崔昂(JohnTrasler)教授。崔昂看上去精力充沛,但出言谨慎。崔昂(John Trasler)教授是英国专门致力于成人培训的慈善机构——终生学习基金会的托管人,同时,他还是新闻集团国际公司下属的环球教育公司的董事

    2003年04期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k]
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  • 大型国企进军网络高等教育

    王鹏

    <正> 在上海日新月异的商业圈中,许多新兴科技企业都和上广电这个大型国有企业联系在一起。而进入完全陌生的高等教育服务领域时,上广电又是如何运做的?为此,本刊记者走访了中国农业大学网络教育学院常务副院长谢咏才及北京中农大网络发展有限公司董事、总经理顾培德、与其深入探讨大型国有企

    2003年04期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 890k]
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  • 数字图书馆终身学习的重要工具

    <正> 数字启蒙大师尼各罗庞帝在《数字化生存》书中提出的“美国小孩学地理将不再依靠地球仪和地图”的美妙预言,如今将变成活生生的现实。这一学习过程依赖的:一个是远程教育;一个是数字图书馆。

    2003年04期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 679k]
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  • 网络教育资源开发平台的功能

    胡晓虹

    网络教育资源开发平台应由六大系统组成,分別为:教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学习质量监控系统和试卷编写系统。此平台将课程看作一个整体,功能覆盖了教学资源的开发和使用两大方面,其中特別注重了教学资源的多用途和重复使用问题。

    2003年04期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 390k]
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  • 中国教育软件业的七大现象

    吕瑶

    <正> 教育软件被誉为中国软件业最后也是最大一块阵地。从90年代初期开始发展,产品分为四大类:课程教育、辅助教育、计算机教育和英语学习。与其它软件相比,教育软件对编程技术的要求不高,它的开发重点主要表现在教育理念、教学方式、教学流程上。综观这四

    2003年04期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 201k]
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  • 铸造卓越的教育信息化品牌

    王鹏

    <正> 汇文,融汇中西文化精华之意,汇文,人文荟萃之校。北京汇文中学自1871年建校至今已有128年的历史,早在本世纪初,汇文就以其办学规模和教育质量名冠京城。汇文中学是北京市较早开展教育信息化工作的学校,早在1998就曾被教育部命名为现代教育技术实验学校。

    2003年04期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 373k]
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  • 建立培训体系 走向学习型组织

    邱昭良

    <正> 人才是公司生存与发展的根本保证。只有不断提高员工的能力,充分调动每位员工的积极性与创造性,使员工健康成长,才能保证公司的“长治久安”。而在这个过程中,培训起着举足轻重的作用。

    2003年04期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k]
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  • 让学习来凝聚组织

    丁一伦

    <正> 杰克·韦尔奇刚从通用电器公司董事长职位退下来,就做起了咨询和培训顾问。目前,他正为五位CEO提供有关“学习驱动组织”的咨询。在他看来,一个组织的学习能力,是其竞争优势的核心,技术与学习相结合,正成为公司成长的基本战略。

    2003年04期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 网络培训创建宝钢高效企业

    王鹏

    <正> 上海宝钢集团公司是国内劳动生产率最高的钢铁企业。拥有10多万名职工的宝钢是国内跨地域最广的钢铁企业,集团的数十家下属企业分布在江苏、浙江、山东、广东、辽宁等地。为了保证在激烈的国际竞争中立于不败之地,宝钢每年都要投入巨额资金用于员工的培训。宝钢之所以能够运行完善的质量控制体系,有赖于一套完善的职业培训体系,及其培训出来的技术精湛、国内最优秀的技术工人队伍。可以说,宝钢所

    2003年04期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 610k]
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  • 普通高校网院要明确应用型人才培养目标

    严继昌

    我们要讨论清楚的问题是:应用型人才的培养目标是什么,究竟应用型人才应该具备哪些素质,尤其是网络教育条件下培养出来的应用型人才与传统高等教育培养出来的人才相比,在素质方面有哪些鲜明的特色。

    2003年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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  • 复制和移植没有出路

    丁兴富

    如果教育信息化和现代远程教育只是应用计算机网络为核心的信息技术来复制和移植以教师为中心的课堂面授教学、甚至是复制和移植“填鸭”、“灌输”式的“应试教育”,那么,网络教育的优势和特色就无法发挥、网络教育的前景就很堪忧虑了。

    2003年04期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
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  • 要传承,还要创新——变革时代的“大教育观”

    毛向辉

    <正>在教育中,始终有着两个相互依存却又相互矛盾的功能:传承和创新。传承是让人们世代继承先辈们已经了解的知识;而创新则是让学习者去探索未知的领域。传承和创新相互对立却又互为补充,并在对立中体现了教育的本质内

    2003年04期 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 647k]
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  • 挑战传统网络教育瓶颈——中国教育卫星宽带网的实践

    刘润红

    <正> 传统网络教育的瓶颈——带宽 尽管网络教育有着前所未有的优势,伹随着互联网用户规模的扩大,在远程教学实践中,这种网络教育的不足也暴露出来——带宽成了利用因特网发展网络教育的最大障碍。。解决带宽问题的一

    2003年04期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 573k]
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  • 学习的未来从E-Learning到M-Learning——戴斯孟德·基根博士新著解读之一

    桂清扬

    <正> 国际远程教育权威基根博士2000年在上海作了《从D-Learning到E-Learning,从E-Learning到M-Learning》的报告,反响甚大。基根博士在报告中指山:“M-Learning的发展将使学生在D-Learning上更加自由。只要能够实现其电话装置的无线通信连接,无论在飞机场,还是在他们选择的任何地方,都可以进行学习。无疑,下一代的D-Learning将是M-Learning;其学习工具,如2000年3月在

    2003年04期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 325k]
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  • 国际资讯

    <正> 英意两国重视教育部门电子政务建设 为提高本国的经济竞争力和综合国力,进而在激烈的国际竞争中占据有利位置,英、意两国试图以电子政务建设为重要切入点,带动整个国家的信息化水平跃居世界前列。 英、意两国政府依据有关法律法规,制定了发展电子政务的行动谋划和规章制度,依靠电子政府建设使公共行政服务于千家万户。

    2003年04期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k]
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