中国远程教育

  • 少些浮躁

    苏辛

    2003年01期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 2002年中国远程教育10大新闻

    本刊编辑部

    2003年01期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 370k]
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  • 中国现代远程教育发展的深层思考——远程教育专家任为民教授访谈录

    张爱文 ,冯琳

    不论是远程教育试点的成就与不足,还是我国远程教育的定位问题、质量保证问题、资源与支持服务体系的建设等问题,学术领域近年来一直在持续探讨,也是本刊始终关注的焦点。教育行政部门做出政策调整之后,各个方面对远程教育的重新审视与政策解读相伴而来,并且经由社会舆论的张扬,引发了更为广泛的反响。这种重新审视与广泛反响呈现着多元化的特征,但均应视为对中国远程教育进程的关切。本刊认为,不妨以此为契机,从研究的视角,把相关主题作一番敏锐而平实的综合梳理,并由此开掘出一些更深层次的问题。本期刊发这篇专访就是希望体现这样一种思路。

    2003年01期 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
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  • 推动中西部农村中小学跨越式发展

    李天顺

    2003年01期 15-16+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
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  • 网络时代的现代远程教育

    谈松华

    2003年01期 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k]
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  • 中国教育卫星宽带网“基础教育同步课堂”召开现场会

    君实

    2003年01期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k]
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  • 认知灵活性理论与基于网络的研究性学习

    李红美

    本文介绍了建构主义认知灵活性理论的基本观点,探讨了认知灵活性理论对开展基于网络的研究性学习的启发性意义。

    2003年01期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 93k]
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  • 试论网络课程的教学交往本质

    陈宝军,杨改学

    本文从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学交往本质进行了探讨,认为现有的网络课程观念需要实现从注重静态的内容组织到注重动态的课程教学过程观念的转变,以有效实现网络教学的目的。

    2003年01期 25-27+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 228k]
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  • 从知识管理的角度看远程教育中个性化资源库的建设

    李宝敏,刘名卓,吴长永,徐伯兴,俞德勇

    本文从知识管理的角度分析探讨个性化资源库的建设问题,提出在远程教育中资源库建设不仅包括网络课件、教学材料等静态资源建设,学习者在学习过程中生成的有价值的个性化流动性动态资源也应成为资源库建设的重要内容,资源库建设应看做是知识积累、挖掘、不断更新、动态流动的循环过程。

    2003年01期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k]
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  • 开放远程教育网上资源库开发的质量保证

    尼古拉斯·法内斯,宋志勤

    开放远程教育网上资源库的形式多样,并具有多种功能。信息资源不仅可以供学生使用,还能帮助教师、咨询者、研究者、管理者以及政策制定者开发远程教育系统,扩展远程学习机会,以及建设远程课程等。本文集中探讨远程教育信息资源库以及信息来源、信息内容和信息管理的质量问题,并对开放远程教育的定义、院校和课程质量的评估、电子与印刷资料、信息管理等主题进行分析。本研究的结论是,远程教育的资源库、资源服务、网站和数据库形形色色,用户难以获得一致的、权威性的信息和建议,大量的质量不可靠的信息使用户感到迷惑,甚至产生失落感。一些重要的机构已经认识到这一挑战,包括世界银行、英联邦进修组织以及联合国教科文等,它们正在努力开发利用现有的网上服务并联成网络,以便加速教育事业的发展。

    2003年01期 31-38+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 234k]
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  • 关于网络教育学院人才培养目标与定位的思考

    黄春梅,严继昌,刁庆军

    随着普通高等学校远程教育发展规模急速扩大,网络教育学院人才培养的目标与定位成为我们十分关注的问题。仅仅发展几年的网络教育不能覆盖高等教育的全部内涵,不适合开展高中起点的本科教育。网络教育的特点决定了它更适合于大学后继续教育和不脱产的业务学习。以“宽进严出”方式培养应用型人才,应加强对网络教育人才全面素质的培养,保证教育质量,满足社会对网络教育的需求。

    2003年01期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 构建实用、高效的远程教育网络环境

    宋浩,胡新生,曾仲培

    本文介绍了深圳广播电视大学利用深圳电信提供的IP城域网企业上网和VPN业务构建现代远程教育网络环境的情况,提出了利用社会资源建立网络环境节省资金和人力投入、提高网络运行效率的思路。

    2003年01期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k]
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  • 谈现代远程教育地方学习中心教育资源建设

    马德芳

    教育资源建设是现代远程教育地方学习中心的一项基础性工程,地方学习中心要通过天网系统、地网系统、校园网络系统、邮递采购网系统收集与整合各种形式、各种内容的教育资源,并为学习者提供有效利用教育资源的学习环境和服务体系。

    2003年01期 45-47+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
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  • CSCL系统中的学习效果评估与个性化设计

    王真星,吕腾

    本文介绍了计算机支持的协同学习的基本理论及模型,并在此基础上构建了教学评估系统。通过将GSPT概念引入CSCL领域,有效地解决了网络教学效果的评估问题,通过构建双闭环学习评估系统,将学生个体学习效果和整体课程教学效果有机地结合了起来,用PCE和模糊评估法解决评估系统的关键问题。另外,本文还介绍了有关个性化设计的两个模型。

    2003年01期 48-53+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 351k]
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  • Web协作学习与CSCL的应用研究

    甘永成

    网络技术和多媒体技术的迅速发展,为学生在网络上开展协作学习提供了条件。本文针对当前网络教育中协作学习的兴起,概述了协作学习的内涵和理论基础、计算机支持的协作学习(CSCL)的特点,阐述了基于Web的协作学习环境、系统结构模型以及学习流程、网络协作性学习的基本要素及教师扮演的角色,最后指出了基于网络的协作学习存在的不足。

    2003年01期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 373k]
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  • 关于网络环境下研究性学习的几点思考

    黄美蓉

    基于网络环境下的研究性学习,能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点,教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计。

    2003年01期 58-59+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k]
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  • SCORM——可共享对象参考模型的研究

    付琴,程文青,杨宗凯

    可重用性、互操作性和可扩展性是网络教育研究的一个重要方面。本文主要深入研究了SCORM——可共享对象参考模型。SCORM提供了基于现有网络教育标准的可共享、互操作的网络教育模式,旨在解决如何使课程从一个下台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确地查找课程素材。

    2003年01期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 179k]
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  • 应用XML Schema构建远程教育资源库系统

    龚力

    XML作为未来WEB文档的语言基础,提供了一种具有强约束性的模式构建机制,运用Schema所提供的描述和扩展能力,实现远程教育系统资源库的规范化并满足来源广泛的实用性需要是基本目标。本文正是基于以上观点,着重分析了教育系统资源库分类与资源标识的关系,按照XML元语言的底层特性,提出了应用XMLSchema构建的思想和实现。

    2003年01期 63-64+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
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  • 规范管理 精心服务——江南大学网络教育学院发展实践

    木木

    2003年01期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k]
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  • 从纸介课程到电子课程:通向教育平等的路径?

    鲍嵘,李凌云

    电子课程的出现,使得全球高等教育资源共享成为可能,同时改变了世界高等教育的格局。课程的电子化促发了人们对课程介质的思考。本文认为课程内容与课程传播媒介应该被看做一个整体;从纸介课程到电子课程是一个飞跃,但教育机会均等和教学平等并不能自然而然地实现。

    2003年01期 67-70+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
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  • 国际远程开放教育未来的发展策略——2002年ICDE SCOP会议综述

    李亚婉

    2003年01期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k]
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  • 信息库

    万言

    2003年01期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k]
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  • 网络将怎样改变和为什么改变人类的感知和行为——值得一读的《互联网心理学》

    王旖旎

    2003年01期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k]
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