中国远程教育

2018, No.524(09) 62-72+80

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国内远程教育教学交互的研究热点与现状——基于2012年至2017年期刊文献的内容分析和社会网络分析
Instructional interaction in distance education: A review of Chinese journal publications(2012-2017)

徐亚倩;陈丽;

摘要(Abstract):

作为远程教育研究实践领域的关键和突出问题,已有多位研究者就2013年之前远程教育教学交互领域的发展进行了文献综述,但分析方法多采用频数统计等。随着可视化分析工具和方法的演进,其他领域的文献综述已经开始使用CiteSpace、UCINET、NVivo等工具辅助分析。本研究基于以往综述成果,旨在运用社会网络分析和内容分析等分析方法,梳理近年来该领域的发展现状和变化。研究筛选了8本远程教育期刊2012年至2017年的109篇教学交互的文献作为研究样本,运用UCINET、NVivo等工具对作者及活跃的研究团体、核心主题等进行了系统的整理和可视化分析。研究发现,师徒之间的合作关系促进了该领域成果的传承以及学派的萌芽和发展,已经呈现出"无形学院"的雏形;实践类研究呈现多样化发展的趋势,研究主题过于分散,实践成果未得到广泛交流与传播;技术的进步为各类交互体验的丰富、过程性数据的收集记录提供了保障和支持,社会交互、认知交互和情感交互成为新兴的研究主题,研究者更加关注交互的演化过程、规律和质量,部分研究者开始比较不同学习理论与交互之间的关系。借助工具的可视化分析使得研究者之间的关系、内容的聚类更加直观,希望本研究所使用的分析方法能为今后的综述研究提供启发和借鉴。

关键词(KeyWords): 远程教育;教学交互;内容分析;社会网络分析;热点

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐亚倩;陈丽;

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DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.20180911.012

参考文献(References):

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