中国远程教育

2011, No.404(11) 47-50

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突破在线教学瓶颈 促进学生社会性交互

李良;

摘要(Abstract):

在我国的远程教学中,社会性交互很少能够有效开展,已成为影响远程教育教学质量的瓶颈问题。为了突破在线教学的瓶颈,本研究以社会性交互的内涵为出发点,以建构主义理论、最近发展区理论为基础,以电大开放教育英语本科省开选修课"英语报刊选读"为例,采用在线异步交互的教学模式,通过运用多种社会性交互教学策略,在实践中逐渐探索提出了交互内容模块化、交互评价标准化、交互平台人性化、交互辅助多元化和交互监控系统化的原则。

关键词(KeyWords): 英语报刊选读;社会性交互;在线教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河北省高等教育教学改革立项课题“远程教育在线课程三位一体教学设计研究与实践”(课题批号:104086)研究成果之一;; 河北广播电视大学校级立项课题“远程教育条件下以社会性交互为核心的在线教学模式研究”(课题批号:2010D006)研究成果之一

作者(Author): 李良;

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DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.2011.11.009

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