中国远程教育

2008, No.324(07) 43-47

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基于远程学习者的三重学习环境设计

胡志金;

摘要(Abstract):

远程成人学习者处于社会/区域环境、交流互动环境、任务操作环境三重学习环境中,对远程学习环境的设计应当坚持以学习者为中心,根据远程学习者对环境的控制程度来划分学习环境的不同层次,从统合支持的角度来设计多重学习环境的构成要素与操作模式。由于远程学习者的学习范式存在掌握学习和建构学习两种不同倾向,因此,学习环境的设计应对这两种不同倾向的学习给予不同的支持。从横向上看,远程成人学习者的学习活动是一个连续发展的动态过程,因此需要在设计时考虑三重学习环境的相互衔接问题,进行三重环境的统合设计;从纵向上看,学习者在不同学习阶段有不同的学习需求,因此需要进行年段递进的统合设计。

关键词(KeyWords): 学习环境;远程学习者;导学设计;倾向设计;统合设计

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 胡志金;

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